中语高语联合展示风采 探究部编教材教学策略

发布时间:19-03-29 录入:张增艳 浏览次数:78

迎春花开,春意盎然3月29日,晓院附小中语组与高语组联合校本主题教研活动在媒一顺利进行。为迎接部编版教材,本次活动的主题为“把握文体 聚焦语用 提高儿童学习力——部编教材故事类文本教学策略探究”。全体语文老师参与活动,活动由教务处赵红主任主持。

活动分为部分课堂教学环节包雨莎老师执教苏教版三下《跟踪台风的卫星》与部编版三下《总也不了的老屋》。老师站在部编版教材的设计理念上,创新性的结合两本教材的不同课文,进行教学设计。包老师围绕部编版教材中“预测”这一阅读策略,在《跟踪台风的卫星》的教学中,指导学生通过题目、生活经验、插图、文章内容等,充分引导学生大胆预测,给予学生预测的支架,帮助学生展开合理且丰富的预测教学《总也不了的老屋》时,包老师由扶到放,鼓励学生结合方法,大胆预测,读写结合。整节课充分凸显苏教版在教学过程中与部编版的有机结合,让在座教师听后耳目一新。

周欣老师执教部编版五年级下册《将相和》。老师围绕提高阅读的速度这一阅读策略,精心设计教学环节。周老师通过课题直接导入,初读课文通过计时的方式锻炼学生的阅读速度。在理解文章内容的基础上,训练学生对文中词语和句段的记忆,促使学生提高阅读速度。与此同时,周老师引导学生学会通过课文把握人物性格。整个教学过程,老师循循善诱,不但培养了学生的阅读速度,而且注重对提高阅读速度的方法指导。一节课下来,孩子们学得津津有味

沙龙研讨中,来自中语组和高语组的8位教师,围绕“部编版和苏教版、中年段和高年段,故事类文本有哪些异同”和“中年段和高年段在故事类文本的教学中‘聚焦语用 提高学习力’的策略中有哪些异同”这两大问题展开了热烈讨论。有的老师展示教材故事类文本之间的共通之处,有的老师结合自己的课例提出今后部编教材故事类文本的教学策略,还有的老师分析了教材之间的区别,并提出对现在课堂教学的改进策略。现场讨论氛围热烈。

通过这次活动,大家对部编版教材有了新的认识,更加理解了编者的意图,了解了新教材在故事类文本上的编排特点、定位及教学重点。深入挖掘在苏教版的教学过程中,统筹整改,更好地融合部编版,提高课堂教学效率,落实语文核心素养,立德树人,更好地向部编教材转身

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