聚焦核心素养,提升学习力

发布时间:19-05-14 录入:张增艳 浏览次数:72

2019510日,阳光明媚,春气盎然。南京晓庄学院附属小学的数学团队齐聚一堂,就如何聚焦核心素养,提升学习力展开了热烈的讨论。

本次校本教研,分为两个环节。首先,由陈新涛主任对近期教学方面的工作进行总结和反思,陈主任肯定了附小数学教研团队的认真和努力,每个人都在自己的岗位上矜矜业业,默默付出,同时还提出了要把每节家常课当成是“公开课”一样,训练自己,成长自己,更是给学生带来“福利”。她还对年轻教师提出了几点关于成长的建议,给在座的年轻教师的教学路上引领方向;其次,我们共同观摩了罗鸣亮老师关于“核心素养提升”的讲座视频。在讲座中,罗老师就《两位数除以一位数的笔算》这一节课例讲解了课堂上应该关注学生的学习状态,找到学生在计算过程中可能出现的问题,要有问题意识。教师在课堂授课过程中关注学生的学习力,帮助学生更好的学习数学。

 

    讲座结束以后老师们进行了讨论,顾新佳老师认为学习力应该包括学生的学习能力、毅力,甚至是听得能力。尤其是低年段的孩子,上课的时候注意力不集中,更明显表现在不会听取同学的发言的时候,不利于学生数学核心素养的发展。

 

葛晶老师根据学习力谈到了自己的上课经历,在执教《小数的初步认识》的过程中,葛老师将课本中“十分之几就是零点几”这一句话由直接告知的方式改为学生自己探索。给孩子一个1分米长的直条,在直条中找0.3分米,逐步抽象出分数的认识。

    纪芸老师认为学习力还包括学生的模仿和迁移能力,学生在学习《两位数除以一位数》的时候,首先是通过分小棒这种直观操作的形式学习算理、接着通过抽象的图形表征,最后通过符号表征和语言表征将算法和算理全部掌握,这一过程离不开学生的模仿和对知识的迁移能力。

李文义、戴雪莹、肖文燕等老师也都就自己平时的教学发表了自己的看法,积极的投入到此次的讨论中来。

 

最后陈新涛主任对此次的教研活动进行了总结,教育教学只有站立在学生的立场,精心设计学习内容,把核心素养落实到每一节课堂,才能有效培养他们的学习兴趣,调动学习积极性,保持学习主动性,更好地吸收知识,与此同时,学生的学习力自然得以提升!

(文字:杜莹/摄影:孙婷婷/审稿人:陈新涛

              

 

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