从课时学历案走向单元学历案 —记南京晓院附小数学组校本研修活动

发布时间:19-05-30 录入:张增艳 浏览次数:242

5月27日上午,天空虽飘着雨滴,却依然阻挡不了附小数学组教研的热情,本次教研主要围绕两节有关图形的课例,聚焦于如何从课时学历案走向单元学历案。晓院附小鲁照斌校长、朱春香校长,晓院附小数学教师参与了本次研讨活动。

活动伊始,刘梅兰老师带来《认识平行四边形》一课,刘老师先向学生抛出六个精心设计的图形,引导学生通过摆一摆、画一画、量一量、比一比发现平行四边形的特点,并启发学生概括平行四边形的特征,学生对平行四边形有了比较好的认识之后,刘老师通过设疑“其他几个图形为什么不是平行四边形”,再一次加深了学生对平行四边形概念的认知。接着,刘老师通过比较两个不同的平行四边形让学生明晰了平行四边形“高”的概念。刘老师教学设计新颖,给予学生较多的探索空间,达到了良好的教学效果。

第二节课张娅老师执教《认识梯形》,张娅老师同样注重让学生在在摆一摆、画一画、量一量、比一比等数学活动中自主发现梯形与平行四边形的联系与区别,学生在比较、辨析的过程中牢牢抓住梯形的本质即只有一组对边平行的四边形。同时张老师以学生自学的方式,学生知道了梯形的各部分名称,教学的最后,张老师突破了梯形的高。张老师的设计层层深入,教学始终紧扣目标,学生对梯形的概念建构深刻。

两节课后,两位老师首先表达了自己备课的困惑,刘老师指出两节课对单元学历案的整合仅停留在方法、流程、思路等方面,如何做深入的整合值得研讨。张老师指出由于学生需要辨析的图形较多,如何在短短的30分钟内完成既定的教学目标,这是一个挑战。参与研讨的老师肯定了两位老师的教学效果,杨美老师提出疑问“从课时学历案走向单元学历案,整合的点究竟在哪里?”杨老师认为,知识点和研究方法在本单元可以一起整合。朱春香校长认为学生证明平行的方法上,是否可以科学化?同时提出单元课时学历案最高级的整合是逻辑思维的整合。最后,我校鲁照斌校长做总结性发言,鲁校提出只有认真思考三个方面:第一,如何突破知识结构,学生的认识结构;第二,如何让孩子学得更轻松些;第三大单元学历案与课时学历案有何不同,才能抓住单元学历案的本质。

本次研讨,我校对如何从课时学历案走向单元学历案有了更深入的思考,为我校学历案后续的深入研究注入活力。

文字:葛晶 /摄影:葛晶/审稿:陈新涛

 

                  

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